Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Andrychowie - Diagnoza funkcjonowania dziecka/ ucznia jako nowa perspektywa spojrzenia na podopiecznych

Diagnoza funkcjonowania dziecka/ ucznia jako nowa perspektywa spojrzenia na podopiecznych

„Diagnoza funkcjonowania dziecka/ ucznia jako nowa perspektywa spojrzenia na podopiecznych” -to temat spotkania szkoleniowego, które odbyło się w naszej poradni 9 maja br. w ramach sieci współpracy logopedów. Omówione zostały zmiany w przepisach oświatowych dotyczące diagnozowania dzieci i młodzieży oraz pokrótce zapoznałyśmy się z nowymi narzędziami przesiewowymi SRMD i KSzOF. Szkolenie było doskonałą okazją do wykorzystania tablicy interaktywnej zakupionej w ramach projektu „Perspektywa 3P dla województwa małopolskiego” #FunduszeEuropejskie. Dziękujemy wszystkim Paniom za przybycie i wspaniałą atmosferę spotkania.

Perspektywa 3P dla województwa małopolskiego.

Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Andrychowie realizuje przedsięwzięcie grantowe pod tytułem “Nowoczesna poradnia kluczem do wsparcia dziecka i rodziny” w ramach projektu  “Perspektywa 3P dla województwa małopolskiego”.  Informacje poniżej.

Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Andrychowie realizuje przedsięwzięcie grantowe pod tytułem “Nowoczesna poradnia kluczem do wsparcia dziecka i rodziny” w ramach projektu  “Perspektywa 3P dla województwa małopolskiego”. 

Projekt jest realizowany przez Uniwersytet Śląski w Katowicach i jest współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS).Z projektu skorzystają nasi podopieczni, ich rodzice, nauczyciele i specjaliści współpracujący z poradnią.  

Priorytet: FERS.01 Umiejętności

Działanie: FERS.01.06 Edukacja włączająca

Termin realizacji przedsięwzięcia grantowego: 25.03.2026r. – 31.12.2026r.

Celem projektu jest kompleksowe wsparcie poradni psychologiczno – pedagogicznej w zakresie diagnozy funkcjonalnej dzieci i młodzieży poprzez:

– rozwój kompetencji kadry w zakresie stosowania diagnozy funkcjonalnej opartej na ICF (Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia),

– wdrażanie i testowanie modelu diagnozy funkcjonalnej w pracy PPP,

– wzmocnienie współpracy PPP z systemem edukacji, ochrony zdrowia, pomocą społeczną i innymi instytucjami,

– poprawę trafności i skuteczności planowania wsparcia dla dzieci i młodzieży w tym także uzupełnienie zasobów w zakresie wyposażenia PPP w rzetelne narzędzia diagnostyczne i nowoczesne programy terapeutyczne.

#FunduszeEuropejskie

Wartość projektu: 118 978,63 PLN

Wartość wkładu Funduszy Europejskich: 98.181,34 (82,52%)

Dofinansowanie ze środków budżetu państwa: 20.797,29 (17,48%